В сокольниках я играла на пианино. ...

Вечером бегу домой. По дороге обгоняю двух подростков. Девочка парню говорит, мол быстрее надо идти, ведь ещё надо географию делать, алгебру, английский, утром же в школу - контрольная. А я ускоряю шаг, и улыбка у меня до ушей, ведь я с работы, а дома ждёт любимый муж, тёплый пледик, бокальчик вина и сериал, ведь мне 35;)) И в школу не надо.

С детства соперничали с одним мальчиком. В школе он завёл себе девушку и мы прекратили общаться на 4 года(девушка видела во мне соперницу) и вот он решил снова начать общение за спиной своей девушки, начал ухаживать, я сопротивлялась и намекала, что сдам его девушке. Прислал букет цветов с курьером, я вложила в букет письмо, доплатила курьеру и отправила этот букет его девушке. Больше никогда мне никто не звонил. Не жалею.

Вышла курить. На улице громко играет "Уходи и дверь закрой", ну, думаю, девочки со школы возвращаются. А нет — мальчики, лет по 15-17. Видимо, пытаются разгадать секреты женской логики.

Было это в году 1997 или 1998. Мне тогда было шесть лет, и мне предстояла беседа с психологом, чтобы проверить, могу ли я идти в школу (росла я очень закрытым ребенком). Помню это очень смутно, помню один тест. Передо мной разложили четыре карточки с картинками: 1 - мальчик дарит розы маме 2 - мальчик садит розы 3 - мальчик срезает розы 4 - мальчик выращивает розы Мне было предложено разложить их по порядку так, чтобы получилась коротенькая история. Ну тут сыграла моя фантазия и детское мышление, и я составила такую историю: "Мальчик срезал розы, подарил маме, а потом посадил и вырастил новые". На что психолог мне отвечает: "НЕ ПРАВИЛЬНО! Правильно: мальчик посадил и вырастил розы, а потом срезал их и подарил их маме". Тогда я не понимала, а сейчас обидно стало, как образование пытается стандартизировать мышление людей с самого детства.

С рождения не жил по месту прописки. Мы с родителями жили в другом районе города, где собственно и ходил в школу. Когда уже был на первом курсе института, по месту прописки звонили из местной школы, мол, "у нас по району числится мальчик, который тут прописан, но он никогда не приходил к нам в школу, там всё в порядке?". Ну, а что? Лучше поздно, чем никогда!

Со мной в классе учился странный мальчик. Он ни с кем не общался за исключением пары друзей. Со мной он вообще ни разу в жизни не заговаривал. Поэтому, когда он однажды написал мне сообщение в тогда ещё популярной "Аське", я очень удивилась. У нас завязалась переписка, мы могли часами напролёт переписываться на самые разные темы, обсуждать что угодно... Но в школе мы проходили мимо друг друга, будто ничего такого нет. Я закончила школу три года назад. Мы с ним так ни разу и не заговорили. Иногда я вспоминаю о нём, долго думаю, как ему живётся, чем он занимается...

Чтобы разбудить перед школой в детстве, папа кидал на меня кота, с криками "утренний десант высадку совершил". Всегда просыпалась с улыбкой)

Не знаю, где был мой разум, но я до 17 лет реально считала, что мыться один раз в неделю — это нормально. То есть вообще не подмываться неделю. Мои трусы были похожи на подошву обуви бомжа, гуляющего по помойке. Только переехав в город после школы, я увидела в общаге, как соседки по комнате ходят в душ каждый день, и, став за компанию мыться, осознала весь кайф ходить чистой. Как ни странно, я не воняла, и мне никто не говорил про это. Училась хорошо и даже нравилась мальчикам.

Когда учились в школе, бегал за мной мальчик, а я над ним смеялась. В старших классах остыл, меня это позлило, я написала на его фотографии "всегда будешь любить одну меня" и сожгла. Не знаю зачем, интуитивно. После окончания школы не виделись. А в 19 лет он явился ко мне с вином и цветами - хочу на тебе жениться. Люблю его очень, но мне кажется, в детстве я совершила приворот. Чувствую себя виноватой и все время пытаюсь с ним расстаться. Но он не уходит.

В школе попросили принести игрушки, которыми мы уже не играем — для детских домов. В нашей семье было трое детей, лишних денег (да и игрушек), понятное дело, не было. Мама была на дежурстве, и искать ненужную игрушку пришлось с папой. Мне было жалко, все были любимые. Папе было жалко отбирать у меня, поэтому мы выбрали старого голышка, смотрящего на нас грустными глазами. Его я и отнесла в школу, на что учительница с улыбкой сказала, чтобы такую ценность я оставила себе)